Propriedades psicométricas da escala de procrastinação acadêmica (epa) em uma amostra de estudantes universitários da cidade de Ambato, Equador.
DOI:
https://doi.org/10.22199/S07187475.2018.0003.00003Palavras-chave:
Análise Fatorial, Confiabilidade, Procrastinação Acadêmica, ValidadeResumo
Objetivo: Conhecer as propriedades psicométricas da Escala de Procrastinação Acadêmica (EPA) em uma amostra de estudantes universitários da cidade de Ambato, Equador. Método: Pesquisa instrumental, que analisa a estructura fatorial, confiabilidade e validade temporal e convergência com a versão castelhana da Escala de Procrastinação Acadêmica de Busko en 290 alunos da Pontifícia Universidade Católica do Equador - Ambato (76,6% mulheres). Resultados: A Análise Fatorial mostra a estrutura do teste com dois fatores que explica 53,1% da variância com valores B-S X2 (53) = 119,1; p <0,001; CFI = 0,90; GFI = 0,92; AGFI = 0,89 e RMSEA = 0,076; IC: 90% [0,006 - 0,009]. Além disso, é confiável entre os escores dos itens (? =, 83) e estáveis em termos temporais (r =, 778) com três semanas de intervalo e convergem moderadamente com a Escala de Procrastinação de Tuckman (r =, 594). Conclusões: O teste de procrastinação Acadêmico mostra resultados favoráveis de validade e confiabilidade em estudantes equatorianos.
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